一、学位授权点基本情况

 贵州医科大学应用心理硕士专业学位授权点依托医学成人小视频 建设，坚持立德树人根本任务，围绕学校建设特色鲜明、高水平医科大学的发展目标，充分发挥医学与心理学交叉融合优势，坚持“心理学+医学”培养特色，积极推进校院协同、医教融合、实践育人，不断完善应用心理专业学位研究生培养体系，着力培养具有扎实心理学理论基础、较强实践应用能力和职业胜任力的高层次应用型心理学专业人才。

 本学位点于2014年获批应用心理硕士专业学位授权点，2015年开始招生。截至2025年底，累计招收研究生11届、121人，目前在校研究生47人。根据学科发展和社会需求，现设有临床与咨询心理学、健康心理学、发展心理学三个培养方向。目前共有研究生导师19人（含2025年新增2人），其中校内导师12人，校外导师7人。校内导师中具有副高级职称及以上12人，具有博士学位4人；校外导师均具有丰富的行业实践和科研经验，为研究生实践能力培养提供了有力保障。

 二、坚持立德树人，不断提升人才培养质量

 应用心理硕士专业学位授权点坚持以社会需求为导向，以实践能力培养为核心，不断完善培养体系，持续提升人才培养质量。

 （一）突出培养特色，人才培养质量持续提高

 1.优化招生结构，提升生源质量

 2025年，本专业共录取研究生17人，生源覆盖多个省份（自治区、直辖市），学生专业背景涵盖心理学、教育学和计算机等多个学科，生源结构持续优化，为培养复合型应用心理人才奠定了良好基础。

 2.深化实践教学，强化协同育人

 充分发挥校内外实践基地优势，持续完善双导师培养机制，加强与医院、心理健康中心、教育机构等实践基地合作，不断提升研究生实践能力。2025年，共有47名研究生接受校内外导师联合培养，实践教学质量进一步提升。

 3.完善培养过程管理，提高培养质量

 严格落实研究生培养全过程质量监控机制，规范开题、中期考核、实践考核和学位论文答辩等培养环节。2025年，完成2022级研究生毕业论文答辩，获评校级优秀论文2篇，16名研究生顺利毕业；15名2023级研究生完成中期考核；15名2024级研究生完成学位论文开题；2025级研究生按培养方案规定完成第一学期课程学习。

 课程建设坚持理论与实践并重，持续推进课程思政建设，不断优化《高级心理学研究方法》《高级心理测量》《心理评估与诊断》《心理咨询理论与实务》等核心课程内容，加强案例教学、实践教学和能力培养，提高课程教学质量。

 4.强化科研训练，学生创新能力不断提升

 依托导师科研平台，加强科研能力训练，引导研究生积极参与科研项目和学术交流，提高科研创新能力。2025年，在校研究生共发表贵州医科大学为第一署名单位的学术论文8篇，其中SCI/SSCI论文1篇、科技核心论文6篇、普刊1篇；“趋避冲突决策过程中aPVT的神经编码机制研究”获贵州省研究生科研基金项目立项；获全国应用心理专业学位研究生技能大赛三等奖3项；全国大学生心理与行为在线实验精英赛分区赛三等奖2项。此外，还获得院级、校级多项赛事奖项。这些成果体现了研究生科研训练与创新能力培养的阶段性成效，为后续持续深化科研育人、提升培养质量奠定了良好基础。

 5.就业质量稳步提升

 2025年，共有毕业研究生16人，获学位15人，学位授予率94%，对未及时获得学位的学生给予持续帮扶，促进早日获得学位。毕业生主要就业于医疗卫生机构、教育系统、企事业单位及心理服务机构等，其中医疗卫生机构占40%，教育系统占27%，企业及其他单位占33%。毕业生整体就业质量较高，用人单位满意度良好。

 （二）加强导师队伍建设，持续提升师资水平

 1.强化师德师风建设

坚持把师德师风建设作为导师队伍建设首要任务，通过导师培训、专题学习等方式，认真学习《贵州医科大学研究生指导教师管理办法》《贵州医科大学师德师风考评办法（试行）》等制度文件，强化导师立德树人职责，不断提升导师思想政治素质和职业道德水平。

 2.加强导师能力培训

持续开展导师培训和学术交流活动，鼓励导师参加专业技能培训、心理咨询与心理治疗继续教育及科研能力培训，不断提高导师专业水平和指导能力。

 3.持续优化导师队伍

根据学科建设需要，不断完善导师遴选和考核机制，积极引进高层次人才，加强校外实践导师队伍建设，进一步优化导师队伍结构。2025年新增校内硕士研究生导师2名。

 4.科研水平持续提升

学院持续完善科研激励机制，积极组织科研项目申报，提高导师科研创新能力。2025年研究生导师积极申报各项科研项目，获得国家自然科学基金1项，贵州省哲学社科项目1项，国家社会科学基金培育项目1项（校级），科研水平持续提升。

 三、存在的问题

 经过持续建设，本学位点人才培养质量不断提高，但仍存在以下不足：

 （一）研究生招生规模仍需进一步扩大，高质量生源吸引力有待进一步增强。

 （二）学生高水平科研成果数量仍有提升空间，创新能力培养需要进一步加强。

 （三）导师队伍整体科研水平仍需持续提升，高层次科研项目和高水平论文产出有待进一步突破。

 （四）实践教学基地建设仍需进一步深化，校院协同育人机制有待进一步完善。

 四、下一步工作计划

 针对存在的问题，2026年将重点开展以下工作：

 （一）进一步加强学位点建设，积极争取学校政策支持，持续优化招生宣传，不断提升生源质量，扩大招生规模，2026年计划招生18人。

 （二）进一步完善研究生培养体系，加强科研及实践创新能力培养，引导研究生积极参与科研项目和实践创新活动，拟推进组织学生参加中国国际大学生创新大赛、“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛、“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛、中国研究生创新实践系列大赛、全国应用心理专业学位研究生实践技能大赛等赛事，提高高水平科研和实践创新成果产出。

 （三）持续加强导师队伍建设，加大高层次人才引进力度，完善导师培训机制，提高导师科研创新能力，鼓励积极申报国家级科研项目。

 （四）进一步深化实践教学改革，加强校院协同育人，不断拓展实践教学基地，拟共建校级研究生联合培养基地1家，提高研究生职业胜任力和社会服务能力。

 （五）持续推进课程建设和培养模式改革，积极申报各级教改项目，强化医学与心理学交叉融合特色，不断提升应用心理专业学位研究生培养质量，为服务区域经济社会发展和健康中国建设培养更多高层次应用心理专业人才。